En ny rapport från Sveriges Lärarstudenter, ”Det är VFU som ger verkligheten”, visar att strax över hälften från förskollärar- och lärarutbildningarna önskar att de hade fått mer tid ute i verksamheterna.
– VFU, verksamhetsförlagd utbildning, är den enskilt viktigaste delen i förskollärar- och lärarutbildningarna. Vi studenter har 20 veckor på oss att lära oss hantverket och bygga upp en yrkesskicklighet innan examen. Det är glädjande att se att så många ser tillbaka på sin VFU och minns den som givande. Rapporten visar dock att dessa 20 veckor inte är tillräckliga, säger Adam Kedert, de ordförande för Sveriges Lärarstudenter.
– Om man studerar en kortare period har man examen och verkligheten nära. En kontinuerlig kontakt med förskolor och skolor är dock viktigt och borde vara en naturlig del genom hela utbildningen. Därför föreslår vi att utbildningarna blir verksamhetsintegrerade och har praktiska moment ute i verksamheterna kontinuerligt, varje termin, och att detta knyts ihop med de högskoleförlagda kurserna, säger Adam Kedert.
Rapporten visar även att VFU-handledaren har en mycket stor betydelse för hur man upplevt kvaliteten på sin VFU. Över 80 procent av respondenterna upplever att handledaren har haft en positiv betydelse för upplevelsen av VFU:n och handledarens kunskap och engagemang skattas högt.
– Utan handledare har vi ingen VFU värd namnet. Handledarnas engagemang och tid måste värderas och de måste få förutsättningar för att stötta studenten under VFU-perioden. Tyvärr har inte alla rätt förutsättningar och det är inte ens säkert att handledaren får någon ersättning för uppdraget. Därför vill vi se ett nationellt VFU-avtal som ger jämlika förutsättningar för VFU:n, ersättning och handledaruppdraget, säger Adam Kedert.
Krav från Sveriges Lärarstudenter:
- Inför verksamhetsintegrerad utbildning på förskollärar- och lärarutbildningarna och öka därigenom studenternas totala tid ute i verksamheterna.
- Ge handledarna tid och resurser för att stötta VFU-studenterna.
- Reglera den verksamhetsförlagda utbildningen i nationellt avtal och i skolförfattning.
- Reformera den utbildningsvetenskapliga kärnan och öka relevansen för den kommande yrkesutövningen.