INSÄNDARE
I Pisa 2025 når 31 procent av de svenska 15-åringarna inte den grundläggande nivån i läsförståelse, mot 24 procent 2022. Medelvärdet i läsning har sjunkit med 21 poäng, till 466 – det lägsta Sverige uppmätt i Pisa. Matematiken följer samma mönster.
Det är allvarligt. Det är inte bara svenskt.
Resultaten sjunker i merparten av OECD och i hela Norden. Sverige ligger kvar ungefär på OECD-snittet därför att många andra också backat. Den som förklarar fallet enbart med svensk skolpolitik måste då förklara den bredare nedgången.
Läsförståelse är flaskhalsen. Den som inte kan läsa, sammanfatta och värdera en text får det svårare i matematik, NO, samhällskunskap och yrkesämnen. Gymnasiet får laga det som borde ha suttit tidigare. Det är inte elevernas fel. Det är ett system som släpper vidare elever utan att kunskapen är säkrad.
Pisa bevisar inte att betygen fuskas. Proven mäter olika saker. Ett E är inte samma sak som OECD:s basnivå. När fler går ut med godkänt samtidigt som fler ligger under basnivån blir gapet tydligt. Vi kan putsa statistiken. Vi kan inte putsa fram läsning som aldrig övades.
I Fagersta kan vi inte skriva om läroplanen. Däremot kan vi fånga svag läsning i lågstadiet, sätta in stöd innan eleven släpps vidare och ge lärarna tid i klassrummet i stället för i dokumentation. Fler vuxna räcker inte om de inte undervisar. Godkänt ska betyda att texten förstås. På sikt ska skolan också hänga ihop med arbetslivet här – teknik, vård, industri och företag. Först måste eleverna kunna läsa. Annars skickar vi vidare ungdomar som är godkända på pappret men inte klarar gymnasium, jobb och vardag. Det är de som ska bära upp kommunen.
Joel Persson, Sofia Gard, Peter Lilja
Medborgerlig Samling Fagersta